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:山师长清生态校园设计ppt

  • 素材大小:2.30 MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2016-07-29
  • 素材类别:高校大学PPT
  • 素材上传:bianji4
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:山东师范大学
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是一个关于山师长清生态校园设计ppt,主要介绍了校区简介、校园绿化、学校师生、绿化问题、生态校园概念、生态校园规划设计基本原则、生态校园工程学原理等内容。

PPT预览

山师长清生态校园设计ppt

PPT内容

校区简介
      山东师范大学长清校区位于济南市大学科技园内,是大学科技园中占地面积最大、建筑规模最大的校园。规划总建筑面积68 万平方米。校园南依风景秀丽的双龙山,北临大学路,东与京福高速公路和京沪铁路相接,西与大学科技园中心区相望,地理位置优越。
校园绿化按照“四季见绿、三季见花、两季见果、突出主景兼顾附景”的规划原则,变单纯的景观绿地为融绿于校园生活之中的绿地规划,借景造景,营造山水校园,实现点上成景、线上成荫,面上成林的景致。共种植各类树木15万株,种植地被植物或铺设草坪22万平方米,植被种类达200多种,其中名贵树木20余种。2010年3月,长清校区被评为“省级花园式单位”。
校区现有学生20000余人,人口密集。校内各种设施场所较为齐全,类似于一个小型城市功能区。学校在大学城,与其他学校联系便利。同时,学校西边的商业街,能为学生提供更多更全面的服务。
生态校园概念
        生态校园是运用生态学的基本原理与方法规划设计、建设、管理及运行的人与自然关系和谐、各物种布局、结构合理且环境质量优良、物质、能量、信息高效利用且对环境友好的集学习、工作、生活、休闲功能于一体的人工生态系统 , 生态校园是生态大学构建的重要组成部分.
生态校园规划设计基本原则
1 以人为本原则
     在整个校园生态系统中 ,人处在生态系统营养结构的顶层 ,是顶级消费者。解决生态问题最终的目标是提高人类的生存质量。所以在整个生态校园规划中 ,应从人的活动与自然环境和自然生态过程的关系出发 , 把人的需求放在最重要的、中心的位置上加以考虑 , 即以人为本的原则 。在整个生态校园建设、运行过程中所采用的各类材料应以不危害人类生命安全与健康以及对各类人群使用无障碍为前提。如选择种植植物时应首先考虑它是否有刺、有毒、过敏、产生飘絮等 ,种植时要考虑到离建筑物距离 ,对光线是否遮挡等。建筑物设计除考虑坚固、美观外 ,还要考虑利于通风、采光、最大限度利用自然能源。主要建筑物的功能设计要考虑一物多能 ,一能多用 ,充分开发其使用功能 ,达到利用率的最大化。
2功能至上原则
         校园中的各种建筑、设施进行设计以及使用的各类用品进行选购时应将产品的功能放在最重要的位置。应最大限度地满足生态校园使用者的需要。它不追求功能最齐全 ,而重视产品是否方便实用 ; 不追求功能最先进 ,而重视产品是否安全、可靠以及产品质量、使用寿命等。按照生态校园的理念 ,使用一种设计功能仅仅被利用了一部分的物质或物品是对资源和能源的浪费。设计功能不能被最大化利用的产品 ,是生态校园消费者不接受的 ,不是绿色采购的对象。
3 环境友好原则
         组成生态校园的各个组成部分及消费的各个环节都应该坚持绿色采购和环境友好原则。尽量使用环保或再生材料制成的产品 ,如可生物降解塑料包装袋 ,废木屑制成的模压门窗等 ; 尽量使用寿命长或可反复使用的产品 ,减少废物产生量 ,如使用激光打印机、无针订书机等 ,避免使用一次性筷子及餐具 ; 尽量使用物质集约度更小或是资源丰富的材料制成的物品。在能源消耗方面应尽量使用自然能 ,如太阳能、风能、垃圾能等 ,减少矿物能使用量 ; 多使用节能产品 ; 校园中产生的水、气、固体废弃物大部分自行处理 ,并加以综合利用 ,如自建污水处理厂 ,产生的中水循环使用。有机固体废弃物经粉碎、发酵制成肥料使用 , 热值大的无机固体废弃物焚烧利用其热能等。
生态校园工程学原理
1、整体性原理
2、平衡原理
3、物种多样性原理
4、景观生态原理
5、功能的综合性原理
平衡原理
①结构平衡:生物与生物之间、生物与环境之间、环境各组分之间,保持相对稳定的合理结构,及彼此间的协调比例关系,维护与保障物质的正常循环畅通。
②功能平衡:由植物、动物、微生物等所组成的生产—分解—转化的代谢过程和生态系统与外部环境、生物圈之间物质交换及循环关系保持正常运行。
③收支平衡:生态系统是一开放系统,它不断地与外部环境进行物质和能量的交换,并有趋向输入与输出平衡的趋势,即输入量/输出量接近。
增加物种种类,提高景观的多样性。校园绿地建设时,既要考虑种植本地树种和花草,还要积极引进外来树种以满足异质性的需要。
     一个种群偶然增加与减少,其他种群就可以及时抑制补偿,从而保证系统具有很强的自组织能力
均匀布局,提高景观异质性。从最小距离指数和优势度的分析中表明,同一类型斑块在景观内分布得越均匀,各斑块所占的比例便相差不大,则该景观的异质性越高。因此,应该对校园景观进行均衡布局,特别是在学生密度较大的宿舍区、教学区应按照“小、散、匀”的原则布置绿地。
            延长斑块周长,提高斑块间相关性。一般情况下,斑块之间相邻边界越长,相关性越高,边界线越曲折,斑块形状越复杂,同时斑块内部的异质性与其稳定性,也是相关的。建议在建造人为斑块,特别是绿化斑块(如该例中镜湖)时应使其边界在面积一定的情况下尽量延长,这样该斑块与其它相邻斑块边界就延长,相关性亦越高。
在生态工程中多环境因子对生物的综合影响,往往比单因子的影响有巨大的差异。
校园生态系统中的绿色植物功能
植物能降低空气中某些有害污染物的浓度
植物具有明显的减尘效应
植物能消减噪音
植物能改善环境的气候条件
植物可美化校园
红叶李 毛白杨 栾树 山樱花  紫薇 海棠 悬铃木 枇杷 棣棠
校园环境绿化设计 ,要处理好“点、线、面”的关系 ,即处理校园中相对集中的块状绿地空间、校园道路两侧或中央的带状绿地空间 ,校园各类建筑环境绿地空间之间的关系。根据它们各自的功能把整个校园规划为不同的区域 , 如大门环境区域、行政办公区域、教学区域、生活区域、体育活动区域、科研实验区域等。
 

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