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天津时时彩福利彩票:必修3第3课--宋明理学学案介绍课件PPT

  • 素材大小:3.55MB
  • 素材授权:免费下载
  • 更新时间:2016-12-27
  • 素材类别:历史课件PPT
  • 素材上传:bianji2
  • 素材格式:.ppt
  • 关键提要:宋明理学
  • 素材版本:PowerPoint2003及以上版本(.ppt)
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这是一个关于必修3第3课--宋明理学学案介绍课件PPT,主要是知道“三教合一”、宋明理学出现的社会历史背景;说出宋明理学各代表人物、思想主张及其历史地位。理解理学与心学的异同;正确评价理学和心学的历史地位,感受不同文化的互补可以促进思想文化的发展;一定的文化体现着一定的政治经济;中国传统文化博大精深,批判继承。完成课后的练习,欢迎点击下载哦。

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必修3第3课--宋明理学学案介绍课件PPT

PPT内容


“我本楚狂人,凤歌笑孔丘”(李白)
“儒生不及游侠人,白首下帷复何益” (李白)
“儒术于我何有哉,孔丘盗跖俱尘埃”(杜甫)
宋明理学的主要学派
包括:
   周敦颐的道学派(以“道”为核心概念)
邵雍的数学派(以“数”为核心概念)
张横渠、罗钦顺与王夫之的气学派(以“气”为核心概念
二程与朱熹的理学派(以“理”为核心概念)
陆九渊与王阳明的心学派(以“心”为核心概念)
陈亮与叶适的事功学派(以“事功”为核心概念)等。
王阳明
心学集大成者,非但精通儒家、道家、佛家,而且能够统军征战,是中国历史上罕见的全能大儒。
王守仁的学术思想影响深远。和孔子(儒家创始人)、孟子(儒学集大成者)、朱熹(理学集大成者)并称为孔、孟、朱、王。
“无善无恶心之体,有善有恶意之动。知善知恶是良知,为善去恶是格物。”
                        ——致良知
王阳明
知行合一
强调要知,更要行,二者互为表里,不可分离。知必然要表现为行,不行则不能算真知。他反对朱熹的“先知后行”之说。
他认为真正的知行合一在于确实按照所知在行动,知和行是同时发生的。
其要旨是道德意识和道德行为的统一。
王阳明
    “夫学贵得之于心。求之于心而非也,虽其言出之孔子,不敢以为是也……故虽凡人,而肯为学,使此心纯乎天理,则亦可为圣人。”
王阳明倡导以“吾心”为判断是非的标准,其直接产生的积极意义便是崇尚个人意识、独立思考和个性解放。
(2012年全国新课标历史,27)理学家王阳明说:“士以修治,农以具养,工以利器,商以通货,各就其资之所近,力之所及者而业焉,以求尽其心,其归要在于有益生人(民)之道,则一而已……四民异业而同道。”在此,王阳明(    )
A.重申传统的“四民”秩序             
B.主张重新整合社会阶层
C.关注的核心问题是百姓生计           
D.阐发的根本问题是正心诚意
【答案】D
消极——有助于维护封建专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求
积极——重视主观意志力量,注重气节品德,讲求自我节制、发奋立志,强调人的社会责任和历史使命,对塑造中华民族性格起到了积极作用。
“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的,却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是,当时(    )
A.儒道佛出现融合的趋势               
B.佛教开始传入中国
C.诗歌创作呈现繁荣局面               
D.绘画风格以写实为主
【考点】唐宋儒家思想的发展——“三教合一”
【解析】本题考查基础知识的理解。B项在西汉末年,C项是唐朝与时间限制“唐宋”不符,D
项“写实”与题干“故事本身是虚构”矛盾。材料“虎溪三笑”反映的是儒、道、佛的融合,唐
宋诗歌、绘画作品说明“三教合一”趋势,故选择A项。
【答案】A
(2012年海南卷历史,6)宋代理学家周敦颐认为,“天以阳生万物,以阴成万物。生,仁也”。周敦颐在此所阐释的是(    )
 A.“仁”与万物生成的关系             
B.孟子的仁政思想
C.阴阳互相依存的关系                 
D.道家顺应自然的思想
【答案】A
(2012年海南卷历史,4)魏晋时期,有人斥责佛教“使父子之亲隔,君臣之义乖,夫妇之和旷,友朋之信绝”。这反映出当时(    )
 A.佛教传入颠覆了传统观念            
 B.儒家伦理不为社会所重视
 C.佛教急于融入本土文化              
 D.佛教与儒家伦理抵触
【答案】D
材料一:在中国,对science的翻译经历了从“格致”到“科学“的用词变化。中国古代本有“科学”一词。如宋人文集中有“处科学之兴,世为士者往往困于一日之程文,甚至于老死而或不遇”之句。明末清初,受古代“格物致知”的影响,时人将“science”音译为“格致”。19世纪中叶后,“研格致,营制造者,乘时而起”,“格致”一词大量作用。19世纪末,梁启超等效仿日本的做法,将“science”译为“从事科学,讲求政艺。”民国初,学界还将science音译为“赛因斯”,意在强调科学的理性精神。    ——摘自《近代汉字术语创制的两种类型》等
 

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